Momoblog "Vorstellungskraft ist wichtiger als Wissen." (A. Einstein)

Des iPhones schlechter Einfluss auf die Wissenschaft der Informatik

So würde ich zumindest die Überschrift des folgenden Artikels übersetzen, den ich eben im Netz gefunden habe:
Why the iPhone could be bad news for computer science | silicon.com

Thematisch passt der Artikel sehr gut zu einer Beobachtung, die ich auch schon öfter gemacht habe! Gerade erst letzte Woche, als im Hörsaal in der Reihe hinter mir ein paar Kommilitonen saßen und sich über ihre iPhone unterhielten. Ich konnte dabei heraus hören - falls ihr das einmal lest, nehmt es nicht persönlich oder kritisch - dass sie teilweise einfach Quatsch erzählten ("Mit'm Jailbreak kannste alle Apps kostenlos installieren." - Nicht faktisch falsch aber vollkommen falsche und schlechte Kausalkette) und daraus schloss ich, dass sie einfach keine Lust haben, sich tiefergehend mit dem Gerät und der Technik zu beschäftigen. Erschreckt hat mich das, weil es sich eben um Informatikstudenten handelt, von denen hätte ich eigentlich erwartet, dass sie - ähnlich wie ich - wegen ihrem grundlegenden Interesse an dieser Art von "computer science" die Hintergründe hinterfragen und wissen wollen was hinter dem Easy-to-Use-iPhone-OS steckt!

Jedenfalls, der Artikel sagt das so ähnlich auch, ich übersetze mal, was Dr. Robert Harle, stellv. Forschungsdirektor des Cambridge Computer Laboratory, dazu sagt:

"Es wächst gerade eine Generation heran, die mit der [heutigen] Technologie sehr vertraut ist - zumindest was die Benutzung angeht. Aber sie scheinen nicht so interessiert daran zu sein, sie auch zu verstehen.
[...]
Die Leute können ihr iPhone benutzen... aber sie wollen es nicht erforschen, sie wollen die Tiefen, die dahinter stecken nicht verstehen. Und ich habe den leisen Verdacht, dass das unter Anderem auch daher kommt, dass wir inzwischen in der EDV, der Informatik oder der IT, wie auch immer man es nennen mag, auf einer Stufe angelangt sind, in der es so eine Black Box ist, so eine komplexe Angelegenheit, in die man sich nicht mehr so hineinfiddeln kann, wie es früher der Fall war."

Und ich fürchte, damit hat er recht! "Unter die Haube" zu gucken, wird immer komplizierter und deshalb lassen sich viele davon abschrecken und versuchen es auch gar nicht erst!

Was ich auch noch interessant fand, als weitere Ursache bringt er im Text den "Computerunterricht" an Schulen an! Denn der gebe den Schülern ein falsches Bild davon, was Informatik ist!

"Es geht nicht um Word, es geht nicht um Excel, wir lehren nichts dergleichen, aber leider ist das genau das, um was es in der Schule geht. [...]
[Informatik] wird dort auch nicht mit Mathematik verbunden, das ist jedoch genau das, was wir brauchen!"

Auch da hat er wieder recht! Die Tatsache, dass ein Informatikstudium zumindest am Anfang zu großen Teilen einfach nur aus Mathematik besteht, ist vielen nicht klar! Ich muss dazu aber nur auf meinen Stundenplan schauen: 10 SWS Mathe, 12 SWS für die drei anderen Kurse.

Aber was nun? Ich finde ja sowieso, man sollte in irgendeiner Art und Weise einen "Computerführerschein" einführen und den Leuten einfach mal so ein paar Dinge klar machen wie: "Benutzt nicht den Internet Explorer" (~"Telefoniert nicht beim Fahren") oder "Man kann in Word auch Formatvorlagen benutzen, wegen der Semantik" (~"Man fährt nicht auf dem Standstreifen") usw...

Wer weiß wo das so noch hinführt... Wenn Menschen Dinge benutzen ohne zu verstehen wie sie funktionieren kann da nichts Gutes bei rauskommen!